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姜同學(xué)

1、老師首先對之前交上來的作品點評：作品內(nèi)容很豐富但是需要注意空間感、構(gòu)圖感和故事性。老師提出，不管考什么學(xué)校都需要畫一些構(gòu)想類的內(nèi)容，并且一定要注意故事性的編排。

2、其次詢問了同學(xué)的日語水平，是否考過N1、N2、EJU等；再問同學(xué)想考的專業(yè)方向，詳細(xì)講解相關(guān)專業(yè)知識，幫助同學(xué)進(jìn)一步選擇與自己感興趣的方向貼合的專業(yè)。講解完后讓學(xué)生認(rèn)真考慮到底考學(xué)去哪個專業(yè)并針對學(xué)生感興趣的專業(yè)給出相應(yīng)學(xué)校供學(xué)生參考。

3、劉老師強(qiáng)調(diào)，日本對藝術(shù)生教學(xué)和國內(nèi)完全不同：日本普遍是概念大于實際，更多的是教你理論的知識和教你實際的東西，比如：平面里的記憶法、構(gòu)圖應(yīng)該注意什么、以后工作中能運(yùn)用到什么等等；大一大二學(xué)的都是基礎(chǔ)知識，還有跟國內(nèi)不一樣的是，老師剛開始會詢問“選擇這一專業(yè)具體是因為什么？”“怎樣轉(zhuǎn)換思維更好的運(yùn)用到以后的創(chuàng)作中？”等等問題，并且讓你說出具體的理由；大三大四才開始確定以后的研究方向。

4、日本7、8月為大學(xué)開放日，可以去到學(xué)?？匆豢矗瑢嶋H感受感受學(xué)校的偏向風(fēng)格，最好帶上作品集給教授看，但如果你的日語這時候還不是太好，還是不要給教授看作品集了。作品集就是像素描、色彩、設(shè)計感多一些的作品，最好是創(chuàng)意性素描，或者是以前的排版類作品，但之前作為商用的作品是不可以的。

童同學(xué)

劉老師看了這位同學(xué)的作品，認(rèn)為學(xué)生的基礎(chǔ)水平很強(qiáng)。

學(xué)生的問題是他不想局限于一個方向，想有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)后可以向更多方向發(fā)展，為了以后的就業(yè)做打算，這樣可以選什么專業(yè)。

老師給出的建議就是可以在原來的基礎(chǔ)上推薦專業(yè)，并且說明了其實大學(xué)學(xué)的專業(yè)很多時候跟以后就業(yè)時是不太掛鉤的，所以不用擔(dān)心會不會選擇一個專業(yè)后會把自己的發(fā)展局限于這一領(lǐng)域，畢竟設(shè)計這種東西基礎(chǔ)都是相互通的，基礎(chǔ)好再轉(zhuǎn)都很好上手。

老師簡單介紹了一下，日本五大美院之一東京造形大學(xué)的設(shè)計的確很好，但它實際考試要麻煩一些，東造對外國人的入學(xué)考試很苛刻，而且相比較于其他學(xué)校要考的更多，一般是小論文—小論文實技—實技—面試這個流程，這樣我們其實可以多準(zhǔn)備幾個學(xué)校，并且對同學(xué)的專業(yè)方向來說，主要的資源在關(guān)西那邊。